基北區特色招生考試將只考閱讀理解和數學兩科，並將交由臺師大心測中心來命題。對此，臺師大心測中心主任宋曜廷認為把國文和英文整合成閱讀理解來命題，恐怕會讓原本要考的學科能力失焦，建議可考三科，同時，心測中心也會在考量其他特色招生區的命題，還有是否對試務造成困難，再做謹慎的評估。
臺北市教育局日前宣布基北區特色招生考試，將是不考類PISA的素養評量，只考閱讀理解和數學兩科，預定請心測中心在5月底公布題型。臺師大心測中心主任宋曜廷肯定臺北市教育局把素養評量的方向，回歸跟九年一貫課綱和能力指標相緊扣，因為他認為各學科有彼此的專業性，如果跨學科跨領域命題，會讓原本要考的學科能力失焦，也較容易造成學生和家長的不安。
對於目前基北區特色招生考試只考兩科，並把國文和英文整合成閱讀理解來命題。宋曜廷主任指出，心測中心在特色招生的命題規劃，已經有1年的時間，無法為北北基量身訂做，而儘管他建議可以考國、英、數三科，但是他卻仍然強調，基北區特色招生在閱讀理解合科考國文和英文，心測中心也會考量其他特色招生區的命題，還有是否對試務造成困難，再做謹慎的評估。
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102年試辦國中教育會考成績通知單今天(19)寄發，臺師大心測中心提醒考生，除了可以到會考成績查詢系統（網址為 http://www.cap.ntnu.edu.tw）查詢成績之外，考生如果想要瞭解自己在全體參與試辦會考考生中的相對位置，還可以從即日起到4月28號在成績查詢系統上，輸入准考證號碼及身分證統一編號，查詢自己的成績PR值。另外，臺師大心測中心也請參與這次試辦國中教育會考的考生，務必要在4月29號到5月3號，在學校老師的協助之下，進行線上選填作業。
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102學年度全國高中職免試入學今天(18)放榜，教育部統計今年免試入學的招生名額比率達到了70.55%，比起原來預定逐步擴大免試入學招生名額比率65%的目標，還要增加了5.55%，並且這次免試入學的平均錄取率也達到了76.2%。
教育部國教署組長李秀鳳表示，今年15個免試就學區一共提供19萬239個招生名額，比起101學年度提供的16萬2,931個招生名額，增加了2萬7,308個名額，免試入學招生名額比率達到了70.55%。
配合十二年國教的推動，李秀鳳組長指出，教育部逐年擴大免試入學名額的比例，今年全國高中職免試入學共計有21萬4,783人報名，14萬4,975人錄取，總平均錄取率為76.2%，並且她也強調，從統計結果可以發現，教育部提供學生7成的免試入學機會，甚至更有7成6的報名學生，是透過免試入學管道錄取，都超過7成達到了目標值。
教育部表示，103學年度十二年國教上路之後，將提供至少7成5的免試名額，教育部也提醒錄取免試入學的學生，記得在4月19號向各錄取學校報到。
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基北區明年特色招生考試傳出政策大轉彎，原本說要自辦考試，採類ＰＩＳＡ（素養評量）題型，如今可能要叫停。
北市府教育局擬委託台師大心測中心辦理特色招生考試，但考試科目仍朝閱讀、數學兩科規畫，題型部分則希望接近過去題型，但減少選擇題比重，增加申論、證明等非選擇題，形同宣布不採用類ＰＩＳＡ。
最快五月底，台北市教育局就會公布例題。基北區若不考類ＰＩＳＡ，將有七萬名八年級基北區應屆考生受影響，影響的層面恐怕難以估計。
十二年國教特色招生，有七個招生區辦理特色招生考試，原本僅基北區宣布要「自辦」考試，並採類ＰＩＳＡ題型，其餘六個招生區則是委託心測中心辦理聯合招生考試。
基北區宣布特色招生要採類ＰＩＳＡ題型，引發許多教師、家長反彈。
新北市議會日前通過提案，暫緩明年實施類ＰＩＳＡ題型特色招生考試，延至一○五學年度再實施，連新北市長朱立倫都表示，學生不懂這類測驗方式，轉型要循序漸進。北市多名議員也提案要求暫緩實施。
在外界壓力下，北市府教育局最近與心測中心溝通，擬比照其他六區，委託辦理明年基北區特色招生考試，題型部分，希望維持大多數學生所熟悉的題型，但增加申論、證明等非選擇題比重，減少選擇題比率，更能測出學生思考能力。至於考試科目，北市府希望朝向閱讀理解、數學兩科規畫。
不過，心測中心副主任曾芬蘭說，教育局與心測中心仍在針對特色招生考試的題型、比率討論，仍在協商階段，是否在一○三年加入由心測中心主導的聯合招生考試，仍未定案。
曾芬蘭表示，目前暫無單獨為基北區命題的計畫，若要參加由心測中心主導的聯合特色招生就必須參加傳統的五科考試。
曾芬蘭說，目前基北區提出的訴求，與現行規畫的特色招生考試不盡相同，兩方若要合作，仍待協商。
對此，北市府發言人張其強僅表示，教育局長丁亞雯一再重申北市不會考ＰＩＳＡ。
台北市教育局長丁亞雯昨晚接到記者求證電話，僅表示，「我一整晚都不方便接電話」。副局長馮清皇則說，「目前政策沒有改變，一○三年特色招生考試仍要考素養評量」。
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102年試辦國中教育會考3月底結束，臺師大心測中心今天（15）上網公布答對題數與等級對照表，每科答對約八成五題目可達「精熟」，五科都「精熟」的人數比率約13%到15%不等，英語、數學科「待加強」人數比率較高。
臺師大心測中心在國中教育會考網站（http://www.cap.ntnu.edu.tw/）公布102年試辦國中會考答對題數與等級對照表，扣除缺考和違規人數後，有超過6萬5千份有效樣本，每科答對約八成五題目可達精熟級，要達到精熟級，國文科要答對41題（題數比率85.4%），英語科要答對34題（題數比率85%），數學科答對21題（題數比率84%），社會科答對53題（題數比率84.1%），自然科答對46題（題數比率85.2%），待加強人數比率以英語科及數學科較高，分別有二成八及二成六。臺師大心測中心副主任曾芬蘭表示，英文及數學科待加強人數比率較高，也反映學生的學習狀況。
曾芬蘭副主任表示，先前曾召開計分會議，邀請國中老師、大學教授、測驗專家等針對題目判斷，找出適當分界點，國中會考採「標準參照」，學生只要答對一定題數，就能找到對應等級，但每年題目難度不同，各科答對題數每年都會變動，今年試辦會考成績單將在19號寄發，提供精熟、基礎、待加強三等級成績結果，也開放學生上網（http://www.cap.ntnu.edu.tw/）查PR值，不過因為人數、等級不同，只能作為考生參考。
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為了陳情暫緩十二年國教特色招生的PISA測驗，十多名學生和家長到臺北市議會前抗議。有家長指出，老師上課不教PISA，怎麼拿來考試？而且PISA如果這麼好，怎麼其他縣市不跟進？教育局長丁亞雯和臺北市長郝龍斌也到現場關切，並且回應，臺北市沒有要考PISA，特色招生考的是「素養評量」。
要求暫緩十二年國教特色招生的PISA測驗，學生和家長到臺北市議會門口抗議。補習班老師洪安說，學生兩年來沒有受過PISA的訓練，一旦成為升學用的考試，只會造成學生和家長人心惶惶，獲利的是補習班。家裡有國二生的家長周美里質疑，如果PISA這麼好，為什麼只有台北市要考？他也認為，老師們還沒準備好，甚至不知道怎麼教，卻直接拿來當作升學考試，對學生不公平。
教育局長丁亞雯也到場和抗議民眾對話，並且強調，臺北市沒有要考PISA，考的是「素養評量」，並且和民眾激烈辯論後離去。臺北市長郝龍斌也在進入市議會準備施政報告時，被陳情的學生攔下，他重申，沒有要考PISA。
暫緩十二年國教全國學生會和家長活動召集人蔡炫錡表示，暫緩十二年國教連署書在短短三周就獲得四十多名議員的支持，具有民意基礎，他們會繼續努力，爭取全體議員的支持，避免國中生成為PISA素養評量的白老鼠。
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臺北市教育局表示，103年基北區十二年國教特色招生考試，部份題型可能類似PISA(國際素養評量)，但是會採逐年漸進方式，不會一次到位。
臺北市教育局表示，103年基北區十二年國教特色招生考試素養評量，部份題型可能類似PISA(國際素養評量)，將採逐年漸進方式，依照國中生的學習狀況、熟悉程度，引導國中教學活化，及引導學生進行大量閱讀。中教科長譚以敬說，「類PISA試題」只是素養評量規劃的題型之一，不是全部。今(102)年五月，特色招生委員會組成後，六月就會公布素養評量的題型及配分、例題。
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十二年國教免試入學超額比序，為避免抽籤，教育部研擬在國中教育會考成績做更精確的標示，家長團體則反對會考再細分等級，無法達到減輕學生壓力的目標，對此，教育部再次重申，會考成績還是維持「精熟、基礎、待加強」三等級不變。
家長團體反對國中教育會考再細分等級，臺北市國中學生家長會聯合會長許永佳表示，以基北區來看，建中、北一女等校提供的免試名額只佔15%，等於有700多個名額，就算考生國中會考五科精熟、作文滿級分，還是超過免試名額，既然抽籤不可避免，應該對沒有抽到、改分發的人，研議補償措施。
教育部國教署副署長黃子騰表示，會考成績維持三等級不變，大部分學生透過三等級就可以比序，只有「少部分」同分學生必須在成績單標示更清楚，不是所有學生成績都要清楚標示，這在很多考試分發中都有前例可循，考生成績同分時可以增額、抽籤或再比序來解決，但增額不可能，抽籤也有疑慮，只能透過再比序方式，但如何在成績標示上更明確，還要等會考成績試模擬結果出來後，才能公布相關細節。
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102年試辦國中教育會考結束，全國試務委員會今天（2）開會討論考生違規，在基北區、彰化縣參與試考的考生當中總計有254人次違規，以手機違規最大宗，有考生拿手機出來打發時間，其他為交卷時間還沒到卻強行離場而違規，全國試務委員會表示，違規通知單及成績單都將一併寄送給考生，目前閱卷、讀卡作業順利，成績單預定4月19號寄發，22號受理成績複查。
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全文網址: 102年國中會考試題‧解答 - 國中會考 - 十二年國教 - udn文教職考
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台灣學生PISA數學成績冠全球，城鄉差距卻一直存在。台灣師範大學教育系教授許添明以台灣國中學生PISA數學成績表現為基礎，進行「影響我國偏遠與非偏遠地區國中學生學業成就之教育資源研究」，結果發現，台灣學生2006年PISA成績高居世界冠軍，城鄉差距卻是OECD國家的2.6倍；2009年數學成績排名第四，城鄉差距更高達OECD國家的5倍。
這項研究針對全國203所偏遠國中及205所非偏遠國中發放問卷，分析統計結果。許添明表示，家庭學習環境品質對學生學習成就的影響力最大，其次則是教師平均年資與教師平均流動率。
在其餘條件相同情況下，偏鄉家庭學習環境品質，包含辭典、課外書、講義、書桌等軟硬體設備每提升一級，學生基測數學成績可增加2.45分。偏鄉教師平均年資每增加一年，學生的數學成績可提高0.69分。偏鄉教師平均流動率每降低1%，學生的數學成績可提高0.15分。
許添明指出，過去外界大多將政府對偏鄉學校教育資源不足，推論成學生成績較差的主因。事實上教育部近十多年，投入超過200億元用在改善偏鄉學校環境，偏鄉學校平均每生分配到的資源，比城市更為優渥。但偏鄉學生學業成就卻最低，建議偏鄉學校提供適當協助，教育家長家庭教育的重要。
許添明建議，偏鄉學校應提供適當協助，讓家長知道改善家庭學習環境品質的重要，教育主管機關也應創造誘因，吸引並留住優秀人才前往偏鄉學校，讓最傑出的校長到最困難的學校服務、最優秀的教師到最有挑戰的教室任教。
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教育部長蔣偉寧昨天表示，明年實施十二年國教，高中職免學費、不排富的政策不會變；免試入學遇超額比序同分，也不會用抽籤來分發，會另外研究如何處理。
蔣偉寧昨赴立法院專案報告，民進黨立委邱志偉質詢指出，十二年國教免學費應排富，才符合公平正義。
教育部統計，今年推動十二年國教的法定預算共編列二九六億元，其中補助高中職免學費約一百八十五億元，已超過半數。
邱志偉說，根據教育部概算，明年十二年國教相關經費將增為三百卅九億元，免學費的預算還是超過一半，約一百七十八億元；到一○四年，十二年國教經費推估共三百六十八億元，免學費就占了二百一十億元，接近三分之二。如能排富，可把錢拿來做更有意義的事。
蔣偉寧表示，免學費若要排富，就須訂出標準，可能衍生更多問題。例如曾有人建議，高中生排富、高職生不排富，但這好像替高職貼標籤，擔心高職沒人念；若同一戶有兩個小孩，一個念高中、一個念高職，情況將更複雜。
蔣偉寧說，經進一步討論分析，教育部決定不排富，高中職全面免學費。一○四年的免學費預算最高，之後可望逐年下降到總經費一半以下。行政院長江宜樺已允諾，未來會優先支持十二年國教經費，不會短缺。
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台北市教育局舉辦基北特招說明會。
反對十二年國教的家長與學生在會場拉布條抗議。
記者陳立凱／攝影
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【聯合報╱記者陳瑄喻／台北報導】
台北市教育局昨天舉辦「一○三學年度基北區特色招生素養評量說明會」，台北市教育局長丁亞雯在會上宣示，「十二年國教是教改的最後一役，不能失敗」。
台北市教育局並表示，六月底前將會公告基北區特色招生素養評量的題型與各種題型例題，經由學校送至學生、家長的手中。
現場除基北區教育局官員列席外，還邀請國立台灣師範大學教授林福來及國立中央大學教授柯華葳說明素養評量內涵。約有兩百餘名的學生、家長參加。
十二年國教基北區將舉辦特色招生，全新的試題讓家長、學生憂慮，現場有家長質疑，為何不能考問答題等開放性試題即可，要用類ＰＩＳＡ考題造成學生恐慌？林福來、柯華葳兩位教授都表示，素養評量是要學生思考自己的答案過程，不是訓練「考試機器」。
林福來說，他與來自德國的交換學生談論兩國教育差異，該名德國學生認為，台灣學生很可憐，不但作業多、回家還死背單字，但在德國，上課時間都是學生與老師對談，老師從不規定要背單字，因課堂上已滔滔不絕，主動學習。
「特色招生考題強調學生的表述能力」，台北市國中輔導團團長、天母國中校長林美雲表示，過去教學重視答案，不在乎解題過程，以致台灣教育被批評為「不思考的學習」。十二年國教啟動後，特色招生要考的是學生如何得到答案，加強學生的表達能力。
至於家長、學生對特色招生考題的焦慮，丁亞雯表示，學生只要精熟課程所學、融會貫通加以運用，無須擔憂素養評量，「特色招生不是分分計較的考試。」
全文網址: 北市教育局：基北特招例題 6月出爐 - 特色招生 - 十二年國教 - udn文教職考
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【聯合報╱記者陳智華／台北報導】
明年8月12年國教上路時，全國獲認證為優質的高中職要超過8成。教育部最近完成全國高中職優質認證，已達到9成，在全台496校中有447校通過認證，名單下旬會公布。
國教署昨天說，未拿到優質認證的49校，包括可能未達到標準、或其他原因沒有提出申請，還有新設學校可能來不及申請等，據指出，不少是私校。
教育部國教署長吳清山昨天在監察院報告12年國教執行情形，他表示，拿到高中職優質認證的學校達90.12%，已達到「校校有特色、區域均優質」、「家長安心選、學生就近讀」的目標。
教育部強調，12年國教鼓勵就近入學，不希望學生都搶進明星高中，因此部長蔣偉寧多次強調，除了國中端正常化教學，另一重點就是高中職的均優質化。
教育部次長陳益興之前也宣示，12年國教上路時，全台優質高中職要達到8成以上，且明年要申請特色招生的學校，要先通過優質認證後，才能向縣市主管機關遞送計畫申請特色招生。
國教署資料顯示，全台高中職496校，優質認證校數達447校，占90.12%，102年核定招生數32萬人，優質學校提供名額達29萬多，102 年畢業生只有近27萬，「完全符合」學生的需求。
目前15招生區中，宜蘭、花蓮、台東、澎湖和金門5區拿到優質認證學校達百分之百，基北區135校中有119校拿到優質認證，比率達88%。
國教署指出，優質認證採申請制，學校要先成立優質高中職認證申請會，接著向縣市或國教署提出申請，由主管機關進行審查，通過後才由教育部成立的優質高中職認證會審查；教育部目前已經完成審查作業。
有關評鑑標準，國教署表示，縣市或國教署評鑑總成績要達80分以上，項目包括校長領導、行政管理、課程教學、學務輔導、環境設備、社群互動、績效表現等，以及近3年沒有重大違規。
全文網址: 教育部認證 全國9成高中皆「優質」 - 國教政策 - 十二年國教 - udn文教職考
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臺北市明星高中調整免試入學比序條件，學校表示，免試入學增加學生選填志願數，卻沒有增加審查時間，為了避免時間不足，才會對調比序條件。家長則意見不一，有的支持學校把比序條件回歸在校成績，避免學生補習才藝；有的則質疑明星高中的選才條件落伍，跟不上未來十二年國教多元的免試升學管道。
臺北市明星高中調整免試入學比序條件，將原本第二比序的競賽成績和第三比序的各科成績全校排名百分比互相調換，降低競賽表現優異的學生入學機會。北一女教務主任李佩明解釋，今年免試入學志願數從1個志願增加為4個志願，報考件數勢必增加，為了避免學校審查時間不足，調整比序順序。他強調，依照往年經驗，「國內外競賽成績加分」的比序項目加分學生人數少，經常還是要比到第三比序的在校成績才能分出高下，因此才把比序條件對調。
國中家長聯合會監事長許永佳表示肯定，他說，競賽成績傑出表現大多是社經地位比較好的家庭，願意栽培和投資在學生身上，過度強調反而讓學生一窩蜂補習才藝。他表示，學校是普及教育，不可能照顧到學生的特殊才能，像是小提琴等，必須是社經地位高的家長才有辦法提供。他認為，免試入學要減輕學生壓力，不是要學生補習才藝，只要能五科均衡發展，「比這些就好了」。他也建議，特殊才能的學生可以透過申請入學管道，申請上理想學校。臺北市國中學生家長會聯合會總會長黃世榮則表示，比序條件反映學校的選才條件，未來十二年國教將走向多元、免試的方向，可惜明星高中還停留在過去，以學業成績決定學生的好壞，跟不上未來的腳步。
教育局表示，免試入學比序項目包括在校成績、服務學習和競賽成績等，各校比序條件由各校自行制定，教育局予以尊重。
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【聯合報╱記者陳智華／台北報導】
十二年國教明年上路，明星學校特色招生將自辦「小聯招」。教育部次長陳益興昨天指出，基北區、桃園、竹苗、中投、彰化、台南與高雄七個區將辦特色招生，除基北區自辦特招，其他六區將聯合辦理、同一天考試，擬委由心測中心命題。
教育部國教署副署長黃新發說，明年高中職入學共分十五個招生區，雲林、屏東、台東、花蓮、宜蘭、澎湖、金門及嘉義八個區採百分之百免試入學，但基北等七區申請「先免試、後特招」，如建中、北一女只釋出一成五免試入學，其他八成五要憑學科考試取才。
陳益興表示，高雄等六個招生區的教育局處長已達成共識，特招將聯合命題、同一天考試，過年後就會成立聯合特色招生委員會，討論相關細節。
教育部表示，特招可考國、英、數、社、自五科，但不一定五科都考。如基北區就未委託出基測題目的台師大心測中心命題，而是請學者專家研究命題，採類似OECD的國際學生能力評量計畫（PISA）命題，只考「閱讀理解素養」與「數學素養」兩科。
至於六區聯招要考什麼？曾芬蘭表示，考試範圍不會超過課綱，為考出學生高層次的能力，可能考慮出選擇題之外的題型。
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【聯合報╱記者陳智華／台北報導】
十二年國教明年才上路，但今年高中職免試入學名額已占招生名額七成，其它三成名額留給學生用末代基測成績申請及分發。
教育部昨天核定今年高中、高職免試入學簡章，免試入學名額共有十九萬四千餘名，比去年增三萬多名，占總招生名額比率也由去年的五成七，提高到七成。各區簡章將於二月底發售。
基北區的建中、北一女等明星高中免試入學率都只有一成五，高雄的雄中一成八，雄女二成。教育部原本希望國立高中免試達到三成，成為各高中的領頭羊，但位於台北的政大附中和師大附中都只提供二成免試名額。
教育部長蔣偉寧指出，明年八月十二年國教上路，免試比率要達七成五。國教署長吳清山表示，「各校明年免試比率一定比今年高，建中等校也要提高。」
此外，蔣偉寧重申，十二年國教免試入學以零抽籤為原則，三月底在基北區及彰化試辦會考，希望更多學生參與考試，以利進行試模擬分發作業。
教育部次長陳益興說，包括建中、師大附中等學校都表示，如教育部提出可以零抽籤的方案，明年願意提供更多免試名額，政大附中和師大附中明年免試名額可望提高到三成。
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十二年國教將在明（103）年上路，教育部今年起將逐步推動國中生「晨讀」取代「早自習考試」，希望明年7月全國932所國中都要做到，教育部也將把各縣市推動晨讀狀況列為地方統合視導項目，作為獎補助參考。
目前有不少國中利用早自習進行小考，十二年國教上路後，沒有基測考試，教育部提出八大策略來確保國中教育品質，其中之一就是今年起在國中推動以晨讀取代早自習考試。教育部長蔣偉寧表示，希望每所國中有三分之一班級，至少每周有一天早自習時間用來閱讀，不可以考試，採漸進式推動，今年底希望有七成學校做到，明年8月十二年國教上路前可以擴及所有的國中。教育部表示，推動早自習晨讀是讓國中生可自由選擇想看的課外讀物，多吸收知識，擴大視野，教育部也將舉辦教師閱讀增能培訓，讓各國中至少有2名種子教師參加。
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【聯合報╱本報記者陳智華】
台灣自2006年開始參與國際PISA測驗，明年北北基高中職特色招生試題也要仿PISA題型命題，學生、家長都十分關切。要戰勝PISA，2009到2012年台灣PISA計畫主持人洪碧霞建議學生，應該多閱讀文本概念密度高的素材，並培養省思及批判能力。
PISA是國際學生能力評量計畫 (the Programme for International Student Assessment) 的縮寫，3年舉辦一次。
台灣學生2009年閱讀、數學和科學3項素養評比，名次比首次（2006年）參加時退步，閱讀退到23名，數學從上次冠軍掉到第5，上次排第4的科學，下滑到12名；三項中表現最差的閱讀，則從16名摔出20名，變成23名。
PISA不難 卡在不熟
台南大學教育系教授洪碧霞指出，PISA題目其實不難，只是題型比較新，大家不熟悉，所以才覺得難。她表示，以基測為例，考試有範圍，考生對題目、題型都非常熟悉，只要反復練習，即可拿高分。
PISA則不然，洪碧霞分析，PISA測驗沒有範圍，研發成本很高，只公告1/5的題目，面對全新的考試題型，考生不熟悉，也不知要如何下手解題，挑戰性很高。
她說: 「就像上場比賽，對方出招不狠毒、也不重，但對挑戰者來說，沒看過這些招式，雖有一定功力，但不知該如何接招。」
藉由閱讀學習 而非背誦
洪碧霞說，PISA的目的是reading to learn，也就是要考生「將閱讀當成學習的工具」，藉由閱讀吸收新知，靠著關連的訊息，內化統整，來解決問題。她強調，藉由閱讀學習新知，並進一步解決問題，是現代人一輩子都必須具備的能力。
不少考生藉由背誦及反復練習應付段考或基測，即使不太了解、觀念沒有打通，還是能拿不錯分數。洪碧霞說，PISA就不然，考生得先洞察問題的核心關鍵，且用已知線索找出答案，一知半解、或以為自己了解、但其實不了解的考生，很難回答出來。
洪碧霞指出，面對PISA或類PISA考題，考生沒有理由恐慌。她表示，平時閱讀訓練很重要，不過，只是讀得多，效用不大，重點是「高效能學習」。
她表示，閱讀素養的養成，就是要將閱讀當成學習的工具和方法，讀什麼讀物都可以，但不要只是走馬看花、只做消遣性的閱讀，或只讀自己已知的。
洪碧霞建議，多讀文本概念密度高的讀物，閱讀時也要批判、省思。她舉例，PISA考題也考驗批判力，要考生依據考題提供的資訊表達同意或不同意？理由是什麼？要有邏輯，且能批判。
不知不可》PISA 運用素養 設計測驗
Q1：什麼是PISA？
A1：PISA是由經濟合作暨發展組織（OECD）所委託的計畫，於1990年代末期開始對15歲學生的數學、科學、及閱讀進行持續、定期的國際性比較研究。
Q2：PISA多久測量一次？
A2：PISA國際性評量調查每3年舉行一次。第一次是2000年，共43國參與。第二次是2003年，參與國家41國。第三次於2006年舉行，57國參加。第四次是2009年，68個OECD會員國與夥伴國（地區）參與，約略涵蓋87%的世界經濟體，有超過100萬名學生接受評量。
Q3：PISA國際評量計畫到底評量什麼呢？
A3：PISA運用素養（literacy）的觀點來設計測驗，測驗的內容主要分為3個領域：閱讀素養、數學素養及科學素養，主要在評估15歲的學生能夠將學校所學得的知識與技能，應用於日常生活可能面臨的情境和挑戰所達到的程度。
Q4：PISA受測的學生年齡為何？
A4：PISA是以年齡為導向的調查研究，主要在評估接近完成基礎教育的15歲學生（即國三生與高一生），即在評量一個完成義務教育的學生能不能將在校所學的知識與技能應用於進入社會後可能面臨的各種情境及挑戰。
Q5：閱讀領域的評量包括那些？
A5：閱讀素養的評量內容為讓學生在閱讀不同種類的文章後，完成一系列不同類型的作業。評量所採用的文章除一般文章外，還包括劇本、收據、清單、圖表、表格、廣告及操作說明書等，學生對文章必須要有深入的理解和詮釋。
Q6：PISA評量會收集那些學生資料？
A6：為了解學生的家庭、學校等背景資料與各項評量成績之相關性，做國際研究參考，PISA也會調查收集學生的各項家庭環境和學校背景資料，及各種有關學校的背景資料及其所提供的教育內容。
Q7：台灣何時開始參與PISA評量？
A7：台灣在2006年首次餐加PISA「學生基礎素養國際研究計畫」，共抽測240所學校，受測學生共8815位（到考率97.75%）；其中包含國中、五專、高中、高職及進修學校。每個國家（地區）通常至少有150所學校，約4500至1萬名學生接受測試。
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十二年國教將在明（103）年上路，國教行動聯盟等8個教育團體主張，免試入學不要抽籤，質疑升學靠「抽籤」違反適性揚才精神，對此，教育部長蔣偉寧今天（25）表示，免試入學不抽籤是基本原則，會盡最大努力去實現。
教育部長蔣偉寧強調，免試入學超額比序以「不抽籤」為原則，會盡最大努力去實現，在3月模擬國中教育會考結果出爐前，不宜預設立場，但如果有「萬一」，也不排除在一定比例內採「增額」錄取。蔣偉寧部長表示，國人大多無法接受抽籤，教育部會盡最大努力避免，外界常引用的建中、北一女100%抽籤，是用過去基測成績模擬，教育部會在3月基北區、彰化縣「試辦」國中教育會考後，再視模擬分發結果，討論配套措施。
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